本章概述
本章主要介绍教师职业道德的四个基本范畴，分别是教师的幸福、教师的公正、教师的仁慈以及教师的良心。通过对四个基本范畴的解析和阐述，展示了教师职业工作所应当遵循的基本道德原则，推动教师坚持公正、仁慈、良心、幸福等职业道德取向，实现作为教师的职业价值和职业意义，提升职业工作的道德境界。
结构图
学习目标
学完本章，应该能够做到：
1.理解教师职业道德的核心范畴。
2.理解教师公正的内涵及其实现。
3.理解教师仁慈的内涵及其实现。
4.理解教师良心的内涵及其实现
5.理解教师幸福的内涵及其实现。
读前反思
一个教师在自己的职业生涯中，总是会试图去理解自己究竟应该成为一名什么样的教师，应该遵循哪些基本的道德原则和职业规范。有的教师觉得自己应该成为一名公正的教师，公平地对待每个学生；有的教师觉得自己应该成为一名仁慈而富有关怀精神的教师，关怀和宽容学生；有的教师则觉得自己应该成为一名有良心的教师，坚守道德良心；还有的教师觉得自己应该成为一名幸福的教师，给学生同时也给自己带来幸福……
在阅读本章之前，请思考一下，公正、仁慈、良心、幸福等职业道德的基本原则究竟具有怎样的内涵？如何使他们成为教师日常教育生活中切实奉行的职业伦理？
首先，想一想，教师的公正、仁慈、良心和幸福等职业道德原则的基本内涵，反思一下这些职业道德原则对于教师工作的重要意义。
其次，思考一下，什么样的教师更容易获得幸福，教师如何在繁重而琐碎的教学工作中获得幸福的体验。
最后，尝试着去规划一下自己的职业生涯，以使自己更好地成为一名践履教师职业道德基本范畴的教师，达至公正、仁慈、良心以及幸福的道德境界和人生境界。