学习目标
了解教师职业的伦理性与道德性。
谈起教师职业道德，我们首先会想到“为什么要有教师职业道德”这样一个问题。我们会问，是不是所有的职业都像教师职业一样需要自身的独特的职业道德规范体系呢？还是仅仅只有教师职业需要特殊的职业道德规范？事实上，在现实生活中，我们不难看到一些特殊的职业工作（比如医生、律师等）有着自己特殊的职业道德规范，因为这些职业工作需要处理职业活动中特殊的人际关系以及道德关系。对于教师职业而言，教师在职业工作中也必须处理类似的人际关系以及道德关系，比如教师与学生、教师与家长、教师与教师、教师与校长等等。同时，教师的教育工作本身又是一项伦理活动，因为教师不仅仅教知识，同时也在教道德；知识传递与道德教化在教师身上是统一的。也正因为如此，教师必须以合乎道德的方式来面对学生、面对家长、面对同事。也即是说，教师需要特殊的职业道德规范来约束和引导自己的职业行为，从而使得教育工作既能够符合道德的要求，同时又能满足教育工作的需要，最终促进学生的健康成长。
一、教育活动是一项伦理活动
教育活动是一项伦理活动，意味着教师必须坚守“教书育人”的基本道德要求，永远把学生当作人来看待，尊重学生的人格和尊严，不做出有损学生的人格尊严的事情。同时，它也意味着教师在开展教育活动的过程中必须遵循基本的伦理道德要求，以道德的方式来展开教育、教学，以道德的方式来对待学生。教育活动不能逾越道德的底线，成为一项不道德的活动。最终，这也意味着教育活动不仅仅是“教知识”的活动，同时还是“教道德”的活动。教育活动的根本目标是培养有道德的人，培养我们这个社会所需要的健全公民，而不仅仅是培养“知识人”。