学习目标
了解教师职业道德的内涵与特性。
教育活动是一项伦理活动，教师职业兼具伦理性与道德性的深刻内涵。教师职业作为一种以育人为核心的职业，具有非常专门而独特的职业目标和职业取向，因而需要专门化的职业道德来加以规范和引导。这些专门的职业道德规范，正是我们通常所谓教师职业道德。教师职业道德在教师的职业活动中发挥着道德引领的作用，它可以在无形中推动教师遵循职业伦理的基本要求，坚守职业的操守，履行好教师的职业责任，并且在此基础上追求更高的职业精神和道德理想，从而使自身成为一名道德卓越的教师。
一、什么是教师职业道德
为了更好地理解教师职业道德，首先我们来分析一下教师职业道德的上位概念——职业道德。简要而言，职业道德是社会道德规范体系的重要组成部分，它是一定社会的道德原则和规范在职业行为和职业关系中的特殊表现，是从业人员在职业活动中应该遵循的道德规范以及应当具备的道德观念、道德情操和道德品质。[11]
职业道德是在近代社会的社会分工和职业分化的背景下产生的。在传统社会当中，由于职业分化还不是那么严重，绝大多数人都只是“面朝黄土背朝天”的农民，从事着农业生产活动，因此职业道德并非社会道德规范体系中的重要内容。但是，正如社会学家涂尔干所指出的，随着社会分工的加剧和职业工作的分化，社会上的职业种类越来越多，职业的特点也是五花八门。整个社会的道德生活出现了“去中心化”的趋势，原先的统一性的道德体系被分化的职业道德所取代，“每一种职业伦理都落于一个被限定的领域”[12]。人们的社会活动被分割为一个个职业领域。而每一种职业都有自身的相对独立性，因而也就需要相对独立而特殊的职业道德规范来加以约束和引导，这就使得职业道德在近现代社会中的地位日益凸显，成为社会道德规范体系中的重要组成部分。