孙双金
当代教育呼唤两大精神：一是科学精神；二是人文精神。科学精神的核心是“智慧”问题，人文精神的核心是“情感”问题。“情智教育”就是为了培育下一代成为富有科学精神和人文精神和谐统一的大写的人。“情智教育”的最高理念就是“情智交融，和谐共生”。
一、“情智语文”的两大追求
情智语文追求什么呢？它有两大追求：其一，追求在最佳的时间教给学生最好的语文，这是解决教什么的问题；其二，追求用最好的方式让学生乐学语文，这是解决怎么教的问题。
1.在最佳的时间教给学生最好的语文
在人生6～12岁的黄金时期，该教给学生什么呢？什么才是最好的语文呢？显然，语文教科书是众多专家精心筛选的最好的语文载体，这是大家共同认可的、共有的教学资源。但情智语文个性的语文是什么呢？教给学生怎样的语文才能给他一辈子奠定优秀的语文素养？我们经过充分的学习、阅读、研讨、碰撞后，有了以下认识。
根据心理学研究，儿童时期是人记忆力的黄金时期。西方科学家说过：“一切智慧的根源在于记忆。”记忆力是智力的核心要求，没有良好的记忆力，想象力、思维就成了空中楼阁。我们的儿童语文教育要做的事就是在儿童的心灵播撒最好的语文种子，让其植入身心，终生受用。因此，童年语文教育应以诵读为主，以积累为主，为一生奠基。
根据对传统语文教育的研究，中国文化是儒释道文化，其中以儒家文化为主脉。几千年的儒家文化教育的经验是什么呢？是在幼年童年期记诵大量的儒家经典。儒家经典是什么？是中国人几千年的文明精华，思想精粹，智慧载体，文化基因。熟背国学经典，等于把中华民族几千年的智慧全部植入了脑海。因此，童年语文教育应以诵读古今中外经典为主要功课之一。