（一）构建以实践为导向的创新型人才培养模式
1.树立以实践为导向的创新型人才培养理念
树立以实践为导向的创新型人才培养理念就是要牢牢坚持实践是创新型人才培养的根本途径的基本理念，坚持将实践观落实到创新型人才培养的每一个环节中去，包括人才培养方案、课程设置、教学大纲、教学活动组织、教学管理与评价、师资培养等。人才培养是一项系统工程。树立实践导向的创新型人才培养理念对于合理安排人才培养活动，正确处理人才培养的各种矛盾，完善创新型人才培养模式等都具有重要意义。以实践为导向的创新型人才培养，是以提高学生的创新实践能力为目标，将实践作为培养创新型人才的根本途径。这是一种全程实践的大学教育教学观，与传统重理论教学体系的指导思想具有本质的区别。在这种教育教学观的指导下，我们必须“关注实践、立足实践”，将重实践的观念深入贯彻到创新型人才培养的各个环节，将实践活动贯穿大学人才培养的始终，赋予各类教学活动新的意义内涵。人才培养的目标应定位于富于创新精神和创新实践能力的实践创新型人才。理论教学要突出实践意义，实验实习也不仅仅是检验理论，它们将共同为学生创新实践能力的提高服务。
2.构建“理论—实践”一体化的专业课程体系
长期以来我国高校采用的是分科课程体系，学科间的交叉融合明显不足，重理论轻实践，教学组织常以教师为中心，不仅影响学生掌握知识，更不利于创新意识和能力的培养。“理论—实践”一体化课程设置以能力为核心，根据创新型人才的素质要求设置课程内容，根据创新素质和能力结构安排课程结构。“理论—实践”一体化课程是知识学习和能力养成的共同体，是理论知识和实践知识学习的统一体。“理论教学中突出实践意义，实践中实现知识运用与创新”是该类型课程的重要特征。一体化课程的实施要采取“理论实践相辅相成”的教学组织方式，立足于专业实践来学习知识，提高能力。另外，要求教师既有扎实的理论基础和丰富的教学经验，又有生产实践经验和熟练的动手操作技能；既要了解本专业及相关行业的发展趋势，又要具有运用新知识、新技术、新工艺、新方法开展有效教学及教研的能力。因此，伴随“理论—实践”一体化课程体系建设的是“理论—实践”一体化教学改革。