确立师德培育和修养的意义与目标，为师德培育和师德修养指明了努力方向；明确师德培育和师德修养的原则，为师德培育和师德修养提供了指导方针。在此基础上，还要探索师德培育和修养的基本方法和途径。
（一）师德培育和修养的基本方法
在中外伦理学和道德发展历史上，人们创造和实践了很多关于道德培育和道德修养的方法，这些方法同时也可运用于师德培育和师德修养。其中主要有：道德学习与自我反省方法、正面引导与典型示范方法、道德实践与道德积累方法。
1.注重道德学习与自我反省
学习是个体认识和把握世界的一种基本方式。通过学习，人们获得对外部自然界本质和规律的认识，并不断提升驾驭自然、变革自然的能力；通过学习，人们学会区分是非、美丑、善恶，形成基本的道德价值观念。学习无论对于一个人还是对于一个民族，都是一件充满价值和魅力无穷的事情。学习开阔一个人的眼界和视野，丰富一个人的内心世界，提高一个人的文明素养；学习让一个人变得文明、高雅、富有智慧。学习也关乎一个民族的科学文化素质和文明道德素质的提升，关乎一个民族在世界历史发展中的地位。众所周知，在漠视学习的低文化人群中，往往盛行粗俗、不文明、低级趣味、迷信、盲从甚至野蛮；而在善于学习的高文化群体中，则大多推崇文明、文雅、高雅、优雅等情趣。从道德行为演进的过程看，一个人道德行为的养成首先是从道德学习和道德认识开始的。通过道德学习，人们首先产生道德认识或认知，继而激发道德情感，形成道德信念和道德信仰，最终转化为道德行为。通过道德学习，一个人会逐步了解和掌握一个社会、一个组织或一个职业的道德要求，逐步确立做人做事的基本道德观念。概言之，学习不仅是人类发展进步的基础，而且是全部道德行为演进的前提和基础。道德学习构成道德教育和道德修养的前提。