“十五”以来，我省以农村义务教育为重点，义务教育规模进一步扩大，教育发展的水平进一步提高。2005年，全省105个县（市、区）基本普及九年义务教育，从根本上保障了广大少年儿童义务教育的基本权利。2005年，全省小学适龄儿童入学率99.54%，小学的毕业生升学率99.56%，初中阶段适龄人口入学率97.78%。残疾儿童少年义务教育水平进一步提高，全省现有特教学校65所，在校三类残疾儿童19159人，大多数30万人口以上的县都建起了特殊教育学校，全省随班就读实验工作取得初步成效，三类残疾儿童入学率达到80%以上，残疾儿童少年职业教育取得较好成效。高中阶段教育保持较快的发展速度。初中毕业生升学率60.51%，高中阶段毛入学率45.01%。
“十五”以来，我们重点抓了以下方面工作：
一、重点指导，分步推进，不断深化农村“以县为主”义务教育管理体制改革2000年，我省在全国率先进行农村税费改革试点，取消农村教育费附加和农民集资，农村义务教育政府投入严重不足和社会投入渠道丧失等问题凸显，催生了农村义务教育管理体制进一步改革。2001年，国务院印发了《关于完善农村义务教育管理体制的通知》（国办发\[2002\]28号），首次明确：农村义务教育实行“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的体制。围绕这一新的体制，我省从“保安全、保运转、保工资”着手，以撤销乡镇教办，建立乡中心校、建立财政部门监管的县级教育结算中心和县教育人才中心（“一破三立一建”）为重点内容，积极探索义务教育投入保障机制和职责明确、政令畅通、人财事相统一协调的运作机制的建立，通过重点指导、分步推进，典型示范，不断深化改革，逐步完善农村义务教育管理体制。为全面推进义务教育政府办的投入保障机制的建立，我省目前正在青阳、金寨两县试点，并取得阶段性经验。义务教育开始由多渠道投入向以政府投入为主转变，由“农村教育农民办”开始向“农村教育政府办”转变。