你好！平时事情多，心也难得静，几次拿起，几次放下，一直未改好。这次利用国庆节休息的时间，我静下心来看了你的《普通高中示范学校教师专业发展模式运行机制研究》论文的提纲，并作了修改。现谈以下几点意见。
我修改的指导思想基于7月安徽师范大学教育硕士论文提纲审查会议上专家的意见和8月我通过网上谈的一些具体意见。
论文题目可选定《普通高中示范学校教师专业发展模式运行机制研究》。如果我没理解错的话，主要研究集中在“运行机制”上，“运行机制”前面定语是“培训模式”、是“普通高中示范性高中”（是不是这样我心里还没底，因为你在不同地方表述不一样），这样便于研究能集中到一点，避免了泛泛而谈。就知识而言，只要一点是真知灼见，便胜于洋洋洒洒的泛泛而谈百倍。因为我们的知识是极其有限的，我们的现有知识还不足以驾驭过于庞大的论题，如勉强为之，势必难以成功，如庄子言，“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆己”！（选自《庄子·内篇·养生主第三》，意思是人的生命是有限的，而知识是无穷的，以有限的生命去追求无穷的知识，就会搞得精疲力竭，既然如此，还去追求无穷知识的人，就只能弄得疲困了）。关于“运行机制”正如你说，我们有话可说，因为一来中国的运行机制有中国特色，不同于其他国家，这就有话可说；二来我们的教师继续教育历史不久，就机制而言更是在建立阶段，所以这也有话可说。
你的论题一旦确定，在提纲里及其今后的论文里必须一以贯之，就是说论题的内涵、外延及概念的表述都必须是一致的。但在“提纲”里没做到这一点，前后表述不一致（上面我已谈到），我作了修改并予以规范，希望你认识到这一点，同样的错误不要犯第二次。