安徽省教育行政干部培训基地做了一件很有意义的事，将校长班学员关于高中办学的文章结集出版，题名为《高中多样化与特色化发展实践和思考》。“学而不思则罔，思而不学则殆”，这应该是学员们学习与思考的结晶，可喜可贺！
大约是2001年我去加拿大参加教育培训。一位来看我的加拿大朋友抱歉地说，他因为带着即将上高中的女儿选学校超出了预定时间，所以比预约时间晚了。我说：高中不是考试录取吗，怎么自己选学校呢？他说：加拿大普及高中教育，且每所高中都有自己特色，上哪所学校由学生自己选。假期，学校会依次向学生展示特色，以有利于学生选择。学生选择的标准是：“适合自己的。”这让深深感受到学校为学生服务、教育以人为本的思想。
随着我国教育的改革和发展的深入，“以人为本”的教育理念日益变为现实。2010年温家宝总理在《求是》杂志发表了题为《关于发展社会事业和改善民生的几个问题》的文章，文章在论述“教育改革发展”的相关问题时，提出不同类型学校领导体制和办学模式应有所不同，不能千校一面，不能用一个模式办教育。教育应当由懂教育的人办，要倡导教育家办学。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也明确多样化办学是我国普通高中未来发展的基本任务。
高中多样化与特色化发展的意义是显而易见的，随着高中教育的普及和素质教育的深化会变得更加迫切。但是，高中多样化与特色化发展是一项系统工程，涉及组织领导、体制机制创新、经费保障、队伍建设和建立、健全评价体系诸多方面，首要的当然是加强这方面的学习和思考。《高中多样化与特色化发展实践和思考》从“学校建设和发展”、“素质教育与管理”、“课程与教学改革”、“教师队伍建设”等方面进行了认真研究，算是一个很好的起步了。有句话叫“三思方起步，百折不回头”，我希望校长们把高中多样化与特色化发展实践研究深入下去，校长班把已经兴起的学习研究之风坚持下去。