学习目标
1.准确理解教育目的的含义及其与教育方针、教育目的的区别和联系，了解教育目的的功能和层次结构。
2.理解关于教育目的理论，以及确立教育目的的理论依据。
3.结合新中国成立以来我国教育目的的变化，掌握我国实现教育目的的基本要求以及素质教育的内涵、途径与方法。
4.熟悉全面发展教育的组成部分，并了解五育之间的相互关系。
【本章导读】
本章是关于人的培养目的及其取向问题的理论探讨。它是一切教育活动得以进行的前提和基础，对理解教育基本规律、确立教育观念具有重要的指导意义。本章揭示了教育目的的含义，探讨了教育目的的功能与层次结构，阐明了有关教育目的的理论，明确了确立教育目的的理论依据，呈现了新中国成立以来我国教育目的的变化，阐述了我国实现教育目的的基本要求，分析了素质教育的含义、途径与方法，论述了全面发展教育的组成部分。
【本章知识结构图】
教育是培养人的社会活动。同其他人类社会活动一样，教育是在人的意识导引下有目的的活动，这决定了教育活动具有意识性和目的性。可以说，“为谁培养人”“培养什么样的人”，这个问题自教育诞生那天开始便已萦绕其中，它是一切教育活动得以展开的前提。如果没有对于教育目的的追问与回答，教育活动将失去方向，无从展开。因此，自古及今，有关教育目的的探讨纷繁多样，直到今天，仍尚未形成完全一致的认识。