学习目标
1.准确理解教育的概念与属性。
2.了解教育的各个构成要素。
3.掌握教育的各个历史发展阶段。
【本章导读】
本章主要探讨的是教育的基本概念。教育是与人类社会共存的一种社会活动，它随着人类的产生而产生，并随着社会的发展而发展。本章揭示了教育的概念与属性、教育的构成要素和教育的历史发展，界定了教育的含义。
【本章知识结构图】
自有人类，就有教育。教育是与人类社会共存的一种社会活动，它随着人类的产生而产生，并随着社会的发展而发展。教育学作为一门研究教育这个社会活动的学科，虽然比教育的存在要晚得多，但也有数百年的发展历史。教育与教育学均已走过漫长的发展历程。我们学习教育学，了解教育和教育学的发展历程，就是为了更好地认识教育、理解教育和规范教育，使其充分发挥作用，达到教育服务于人、服务于社会的最终目的。
教育是什么？这是教育理论中一个最普遍、最基本的问题，也是学习和研究教育学不能回避的本体性问题。对教育的界定，既是对教育及其活动过程的抽象概括，也是人们对教育结果的期望与诉求。从一定意义上可以说，正确认识、理解和把握教育概念，是每一个“教育学”学习者所必备的开山之斧或入门之途。