本章概述
本章从哲学的角度讨论了教育目的的相关问题，主要包括：第一，介绍了教育目的的内涵、结构和思考教育目的问题的多维性；第二，分析了教育目的确立的基本哲学理路；第三，对“全面发展的人”的教育目的和新课程改革的三维目标进行了哲学反思。
结构图
学习目标
学完本章，你应该做到：
1.了解教育目的的内涵和结构，熟悉教育目的确立的多重维度。
2.了解教育目的确立的基本哲学理路，尝试依此发展个体化的教育目的。
3.清楚“培养德、智、体、美全面发展的人”作为国家教育总目的的意义和缘由。
4.清楚新课程改革为何将课程目标由知识技能一维改为当下之三维。
读前反思
请思考，开展一系列教育活动的指挥棒到底是什么？
1.作为教师的你，想一想当你还是一位学生的时候，你对自己有没有规划和设计？你为什么如此规划和设计自己呢？你的老师对你有没有规划和设计？他们为什么对你有这样的规划和设计呢？
2.当你真正成为一位教师时，你有没有想过你在实施教育时的目的是什么？你是如何调整内容、方法、手段与评价而不断向这个目的靠近的？
3.想一想，为什么长久以来我们都把“培养德、智、体、美全面发展的人”作为教育的总目的？新课程改革以来，教师们常常挂在嘴边的“三维目标”，你是否知道它的依据是什么？