当每个求职者的简历里都夹着慕课证书时，企业自然而然会重视起来。
比尔·盖茨曾说，将来的年轻人不必去大学接受高等教育，完全可以在网上自学，“你将可以在网上免费获取世界上最好的课程，而且这些课程比任何一个单独的大学提供的课程都要好”。一方面，比尔·盖茨的话似乎在逐渐变为现实，但另一方面，社会上的“名校情结”却依然存在。一个重要的原因就是，对于在线上大学，各国的教育制度、人才评价体系的支持还不够，通过考试上大学获得文凭，几乎是被社会认可的唯一成才模式。学生可以上慕课，但学分会被承认吗？达到一定学分可以获得学校的文凭吗？即便学分兑换和文凭颁发的问题得以解决，慕课文凭会被用人单位认可吗？
（一）缺少观众的慕课赛跑
尽管互联网教育在资本和创业者层面已经表现得如火如荼，广大学习者也对慕课学习表现出极大的热情。但是，来自中国互联网络信息中心的调查显示，网民对网络教育的担忧选项中，排在首位的是对其文凭的认可度，这一比例超过50%。如果他们花了大量的时间精力学习自认为有价值的慕课课程，而这些努力和成绩都不被用人单位和企业认可的话，无疑会打击广大学习者的积极性。
从受众角度来看，慕课的最大优势体现在学习者能以极低的成本获取全球优秀的教育资源。但是，目前慕课尚缺少用人企业的参与，由此导致慕课学习模式的就业动力不足、社会认可度不高，进而出现高“辍学率”，这也是慕课在发展中所面临的瓶颈之一。对于中国而言，高校的很多课程与社会实践脱节，无法真正满足职场人士对于提高职业技能水平的需求。这也导致慕课文凭的社会认可不尽人意。
目前，慕课在中国还处在早期培育阶段，各平台通过不同渠道的资金支持，都在加紧技术开发和内容构建，营利模式也仅有小规模的“试验”，相关慕课证书目前作为完成学习凭证的意义更大，但欠缺权威性。内容方面，国内以清华大学、北京大学等为代表的大学正进行着一场慕课较量，部分高校甚至自己投资录制课程后提供给平台方。由此，高校、机构以及“体制外”创业者的入局使得国内慕课发展有如长跑竞赛。然而，尽管在课程建设速度上，国内慕课已可与美国比肩，但从平台建设角度看，国内平台还没有完全得到市场的认可和信任。因此，提高社会和用人企业对慕课的认可度已是当务之急。