未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
——阿尔文·托夫勒（Alvin Toffler）
慕课作为奉行公开、参与、分散的课程平台，它支持以网络为媒介的终身学习。它类似于一门课程，有师资、课程材料，也有开课和结课时间，但它并不是一个学校，也不仅仅是一门网络课程。调查显示，66.7%的受访者认为，慕课的意义在于帮助个人实现终身学习。
（一）终身学习大势所趋
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人一生的持续的学习过程。自20世纪60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，1994年，“首届世界终身学习会议”在罗马举行，终身学习在世界范围内达成共识。终身学习已经作为一个极其重要的教育概念在全世界广泛传播开来。
21世纪以来，在知识经济蓬勃发展的时代背景下，中国从上到下对终身教育和终身学习的理念极为重视。党的十八大报告指出“积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”。习近平总书记明确指出，中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把“基本形成学习型社会”作为我国中长期教育发展三大战略目标之一。因此，构建终身教育体系、建设学习型社会是国家的重大发展战略，是实现中华民族复兴的重要保障。
终身学习，从大的方面讲，它关乎一个国家、一个民族的前途和命运；从小的方面讲，它影响一个人的成长、进步、成功和幸福。
（二）我国构建学习型社会的问题与不足