从认识姓名开始——上好接新班的第一课
杜薇 北京市东城区府学胡同小学
新学期，我接手了一个一年级新班。为了加深师生之间的印象，激发学生学习语文的兴趣，我对第一堂课进行了精心设计。
上课前，我让学生准备一张名签，要求把自己的姓名书写得大而醒目。
上课了，面对这些充满期待又有些紧张的眼神，我微笑着说：“同学们，这节课咱们先来做个游戏，怎么样？”一听做游戏，学生们都高兴地笑了。
“游戏开始了”，我接着说，“同学们，我是咱们班的班主任，我姓杜，是杜老师。你们猜猜是哪个‘dù’字？”我的话音刚落，一个学生调皮地说：“是肚子的肚。”学生们都笑了。我笑着摇了摇头，并把肚子的“肚”写到了黑板上。另一个学生说：“是温度的度吧。”我又摇了摇头，把温度的“度”也写在了黑板上。然后，我又在黑板上写了几个同音字——渡、镀、杜、妒、蠹。这时教室里活跃起来。“怎么这么多‘dù’字呀？”于是，我逐个给学生介绍：“这是肚子的肚、温度的度、渡船的渡、镀金的镀、杜鹃花的杜、嫉妒的妒、蠹虫的蠹。”学生们睁大了眼睛认真地听着。我接着问：“以前你遇到过姓杜的朋友吗？你能猜一猜姓杜的杜是哪个‘dù’字吗？”一个叫杜昊轩的小男孩来到黑板前，用手指着“杜”字。通过“杜”一个姓氏，学生们认识了7个“dù”字，还结识了班主任和一个同学。
这时，有一个勇敢的学生举起手来，大声介绍说：“杜老师，我叫朱铭。我想让同学们猜猜我名字中的‘mínɡ’是哪个字？”学生们活跃起来，有的说是明天的“明”，有的说是名字的“名”，我在黑板上一一写给学生们看。朱铭连声说“不对，不对”，然后举起了他的名签，我让他带领同学们认读他的名字，记住这个铭记的“铭”字。