孙莹 北京市东城区雍和宫小学
一年级（4）班是我们家的名字。还记得新生培训时，那是我第一次见到他们，一张张稚嫩的脸庞，一双双会说话的眼睛，一声声参差不齐的“老师好”，把我的心都融化了，觉得他们太可爱了，同时我内心也在打鼓：到底能不能带好他们？
我们的故事拉开了序幕。
一、初来乍到——我的担忧
我大学刚刚毕业，从来没有当过老师，更没有担任过班主任。我实习时，见过好的班级，也见过差的班级，就怕有一天把孩子们给耽误了，心理负担很大，有次还被噩梦惊醒：第一个星期，我的课没有开多少，和别的老师差了一大截；课间别的班的孩子都能排队上厕所，而我们班的学生却不能；上操的时候，我们班和别的班形成了鲜明对比，总是松松散散，不管我怎么声嘶力竭地大喊，大家就是达不到我预想的状态。当时就把自己喊醒了：“这样可不行！”起床后，我就跑去向当高中老师的姐姐取经，她告诉我：“高中生和一年级的小朋友还不同，高中生自理能力、习惯等都已经培养好了，主抓的是教学。而一年级的孩子小，自控力、自理能力、自律能力都差，我建议你开学初先给他们立规矩，把行为习惯培养好……”从姐姐家出来，心情好多了。在那个假期，上网、看书成了我的必修课。
二、新手上路——我的责任
终于开学了，我胸有成竹地来到学校。然而第一天我就铩羽而归，还把自己弄得筋疲力尽。之前那些全都不管用，6岁的孩子，事儿还真不是一般的多：“老师，我要上厕所！”“老师，他打我！”“老师，我肚子疼！”“老师，这样对吗？”……
终于熬到周五下班了，办公室里空无一人，我坐在椅子上，心情低落到了谷底。半个小时之后，一个声音出现在我的脑海：“不能这样下去，会耽误孩子的！”我总结了这一周来孩子们出现的状况，比如上厕所就有很多状况：张某胆子小，上课时想去厕所却不敢和老师说，结果尿裤子了；李某在去厕所的路上跌倒了；从下课到快上课，还有学生陆陆续续地去上厕所，等等。