陈兵 江苏省苏州外国语学校
接手新班后，面对收上来的学生作业，我不禁倒吸了一口凉气：抄词本满是抄错的字词，默写本到处都是默写错误的词句，作业本上还有不少由于粗心导致的错题，所有作业本上的字都有一个共同的特点——东倒西歪，胖瘦不一！我知道，要想让学生改掉粗心的毛病，必须让他们心气平和下来。心静了，人便静了；人静了，做事才会有章法。这时，我想到了可以让人修身养性的书法。况且我平时对书法颇为爱好，喜欢涂涂写写，体会挥毫泼墨过程中的身心愉悦。
鉴于此，在创建特色班的时候，我毫不犹豫地选择了书法。
一、爆“炒”书法，营造声势
为了营造声势，我利用一节班会课和一个晨会时间进行了创建书法特色班的动员，我对学生们说：“书法是我国的国粹，是一门高雅的艺术，在古代，大凡有学识的人，都擅长书法，学问越大，书法造诣越深。现今，书法也是高雅的代名词，有文化的家庭都愿意挂几幅字画显示自己的身份，以示高雅。大家想不想让自己变得既高雅又有学识？”学生齐声称是。接着我又说：“培养高雅情趣是我们学书法的唯一宗旨。我们不考级，不为家长学书法，不让书法成为第二个书包。我们学书法是为了享受，享受挥毫泼墨的美妙感觉，闻着墨香，听着音乐，书写的不是寂寞，而是一种畅快的心情。”听到这里，许多学生笑容满面。
接下来，我为全班学生统一配备了毛笔、书法包、毛毡，购买了音乐光碟，上课的地点集中在书法教室，同时通过班级网页书法化、班级布置书法化、班级板报书法化，时时处处营造声势，爆“炒”书法。
二、创造机会，吸引兴趣
我利用活动做抓手，吸引学生的兴趣。我们班举办了两届“书童杯”书法大赛和一些与书法相关的活动。每次的颁奖都很庄重，喜报、奖品、奖状一样不少，音乐、投影、拍照、网络宣传一样不落。获奖的学生喜滋滋的，主题队会时还可以在家长面前进行表演。这一份份的甜头，调动着他们练习书法的积极性。