程瑞芬 北京市和平街第一中学
8月13日，高一年级新生报到，我和孩子们共处了半天。
8月15—22日，高一学生参加军训，我和孩子们在军训基地共处了7天半。
到今天，当我拿起笔写下文字标题时，我才发现我和孩子们一起共处的时间还只有短暂的8天。这8天里，7天半的军训基本都是跟教官在一起，从时间上说，我和孩子们的接触并不多，可为什么我对孩子、孩子对我早已无陌生感了呢？孩子们在训练时勇于坚持，敢于挑战自我，班级荣誉感强，表现非常突出，他们相信老师，愿意亲近老师……所有的这些，我想有相当一部分都要归结为“文字的力量”。作为语文老师的我，总试图在有限的时间里，用文字，用丰富多彩的、干净温暖的文字与孩子们交流。借助文字，我静静地走进了学生的内心世界……
一、见面礼：写在彼此相识的第一天
在高一新生报到的前一天，我刚刚拿到分班名单，看到了属于我的31个可爱的孩子，他们来自18所不同的初中校，彼此之间并不熟识。看到照片上他们稚嫩的面孔，我想明天报到时我要给每位同学一份文字礼物，我要用这份礼物拉近我们彼此相识的第一步。
于是，我给孩子们写了封信，装在信封里，签上了我的名字，并在放学时放到了每个孩子手里。
写在彼此相识的第一天
我们彼此相识于2014年8月的盛夏时光，室外骄阳似火，正如你们火热的青春。
美妙的缘分将我们聚集在一起，从今天起，我们将拥有一个共同的名字：高一（5）班。它不是一个遥远的番号，也不是一个冰冷的数字，它是由32个生动的人构成，是31个正当年华的你们和希望永远年轻的我的组合。
你们，一群年轻的水手，从今天起，将踏上船扬帆起航，而我，就是那个船长，只有我们同舟共济，才能到达成功的彼岸；