王阳 北京矿业学院附属中学
在排球比赛中，二传手是否能组织起有效的快速进攻取决于一传的发挥，所以决定比赛胜负的关键因素是一传的稳定性。做好高中起始年级班级的前期管理就像赛场上的“一传”，它是班级管理中最重要的一环。它不但能够充分展示班主任的能力，而且也决定了今后班级管理的基础与方向。这个环节持续时间将近三个月，分两个阶段。
第一阶段：新生报到与军训期间——了解学情，方能做一名合格的“教练员”
不少班主任认为班级管理工作从9月1日才正式开始，从而错过了班级前期管理的有利时机。事实上，开学前的新生报到和军训期间恰好为教师了解班级学生提供了良好的契机。在这个阶段，我通过对学生填写的三张评价表初步勾勒出了学生们的整体画像。
第一张表是“他人评价”：8月7日新生报到前日，我将班中39名学生的中考档案借来，翻阅并记录了初中班主任的评价和学生的家庭情况。同时在新生报到的家长会上，我请父母为自己的孩子写一封介绍信，介绍在父母的眼中他们的孩子是什么样的。通过这些措施了解他人眼中学生的基本性格特点、爱好、特长。
第二张表是“自我评价”：8月8日新生报到，我发给学生一份调查问卷，包括以下六个问题：（1）自我性格特点评价；（2）列举自己最值得骄傲的事件、特长、个性等；（3）你希望在什么样氛围的班级中生活；（4）你对班主任和任课教师有什么期待；（5）你希望为班集体做出什么贡献；（6）希望大家帮助你在什么方面继续提高（性格、学习等）。我要求学生回家后认真思考，坦诚地面对自己、面对未来。在发放这份问卷时，我注意在用词和语气上都很真诚和慎重，所以学生对这份问卷的答复体现了学生很多方面的真实想法。