萧潇 北京师范大学密云实验中学
苏联杰出教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有当教师在共同活动中做孩子们的朋友、志同道合者和同志时，才会产生真正的精神上的一致性。不要去强制人的灵魂，要去细心关注每个孩子的自然发展规律，关注他们的特性、意向和需求。”在接高一（12）班时，我就和学生讲，我既是他们的老师，也是他们的朋友，更是他们的同行者。我们是相亲相爱的一家人。开学初，我举办了如下形式的小活动来促进班集体的建设。
一、树立“家”的意识，营造“家”的氛围——设计班徽
刚刚成立的新班，学生最缺乏的就是主人翁意识，而老师面临的最大问题就是怎么提高这种意识。我在开学初的第一天就告诉学生：“是缘分让我们相聚在高一（12）班。这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾、小摩擦，也要大度一点，互相体谅。”另外，我还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的观念，人人都不能给家抹黑，而应为家增光。这样，就让“家”的概念深入每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园”。什么最能体现我们班的精神和特色？我让学生自己设计班徽，对征集上来的作品进行初步筛选。然后举行全班投票并征询专业老师的意见，选出其中最能体现班级特色的班徽草图，再集班级各路高手之智慧，精心修改完善，最后确定班徽。
值得一提的是，本次征集班徽的活动得到了全班同学和家长的积极响应。在征稿过程中，大家互相交流、切磋，互相欣赏，有的是几个人合作，有的是和家里人商量，都非常用心。我们高一（12）班的同学，并不具备美术设计的专业特长，所以作品水平有限，有的还比较粗糙、简陋。但是，我们通过这个活动激发了大家的主人翁意识，培养了学生“我爱我班”的精神。有的学生提供了电子稿，有的学生提供的是手绘稿，有的同学一个人就提交了多幅作品，等等。我认为，为自己班级设计班徽的过程，就是为自己的班用心的过程。水平是次要的，积极地关心和参与才是最重要的。这也是我发起这次活动的初衷。