首页 全国教师资格认定考试专用教材 综合素质.幼儿园部分

第三节 阅读材料的整体把握

字体:16+-

一、分析文章结构,把握文章思路★★

(一)结构和思路

1.文章结构

结构是文章的内部组织形式,反映作者对客观事物的认识过程,结构要服从文章主题表达的需要。一般认为,文章结构的内容包括段落、层次、开头、结尾、过渡、照应、标题、款识、补记等。

文章从结构来看,有六种类型:并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系和解证关系。

例如:

钞书既是看得见摸得着的资料准备,也是一种写作技巧,还可以养成读书思考的好习惯,何乐而不为?不过,这里也有陷阱,就像周作人提醒的“学我者病”。“文钞公”需要有自己的价值尺度与审美标准,否则,拿起来就钞,谁不会?弄不好变成偷懒甚至抄袭的借口。之所以在这个时候谈论古人的“钞书”,当然是有感而发。今人看书,普遍过于浮泛,如蜻蜓点水,不若古人之沉潜把玩。这是因为现在需要看的东西太多了,没时间,只好一目十行,都是“知道了”。还有一点,五四以前,我们太尊信古人;五四以后,我们又太藐视古人。都想开天辟地,都是前无古人,写自己的书都来不及,哪还有心思钞别人的书?

分析文段可知,该段从结构上采用了多种关系。以“不过”为界,前句讲钞书的好处,后句发生转折,讲钞书也有陷阱。以“否则”为界,前句讲“文钞公”需要有自己的价值尺度与审美标准,后句产生递进,讲钞不好会成为偷懒和抄袭的借口。文段最后又体现了因果关系,讲述了这个时候作者谈论古人“钞书”的原因。

分析文章的结构有三个方面的要求:能够分析段内的结构层次;能够分析全篇的结构层次;能够在把握结构层次的基础上,根据要求进行归纳整理。

2.文章思路