牧野笃，1960年生于日本爱知县，名古屋大学教育学博士，是日本知名的陶行知研究学者，他从20世纪80年代初开始研究陶行知，迄今已有30多年。1985年曾来我国南京大学从事陶行知教育思想研究。牧野笃博士1992年10月担任名古屋大学教育学部·大学院教育学研究科助教授；1996年4月担任名古屋大学大学院国际开发研究科助教授；2000年4月担任名古屋大学大学院教育发达科学研究科助教授；2006年4月担任名古屋大学大学院教育发达科学研究科教授；2007年4月兼任东京大学大学院教育学研究科的教授；2008年4月担任东京大学大学院教育学研究科的教授。其专业原本是中国近代教育思想，现在除此之外还担任社会教育、生涯学习，关心日本的城镇建设、高龄化和过疏化问题等。
像绝大多数新一代学者那样，牧野笃具有开阔的学术视野，全新的知识结构，并能娴熟地运用中文交谈和写作。凭借这些有利条件，他试图在前辈学者的基础上有所创新和发展。他是第一个对“斋藤模式”提出异议的人。在他看来，斋藤秋男分析陶行知教育思想发展过程的理论框架基本上是有效的。因为，陶行知留学美国，师事杜威，深受杜威理论的熏陶，而且自美返国后他的思想发展确实是克服杜威理论的过程。但将陶行知视为“杜威的学生”并以此作为陶行知教育思想发展的起点，却是值得推敲的。
他的主要论文有《陶行知童少年时期的活动和教育》《陶行知“生活教育”论小考》《陶行知“乡村师范”的集团论》《陶行知“工学团”集团论》《试论陶行知“生活教育”论的基本构造》《关于陶行知“工学团”运动中共同体论的考察》《陶行知教育思想之根基——金陵大学时代对王阳明思想的解释与吸收》《陶行知与日本》《关于陶行知在美国留学期间学习与生活的若干考察》等。