本节目标
参训者能针对学生社会情感能力的现实状况与理想状态之间的差距，积极寻求促进学生社会情感能力发展的方法与路径。
活动 促进学生社会情感能力发展的方法
【活动目标】
掌握促进学生社会情感能力发展的具体方法。
【活动时间】
60分钟。
【活动方法】
分组研讨、阅读指导。
【活动材料】
阅读材料、小型便笺纸、大白纸、胶带。
【活动过程】
①结合相关阅读材料，概括说明促进学生社会情感发展的主要方法。（20分钟）
②分组讨论。（20分钟）
③根据阅读材料，讨论并总结促进学生社会情感发展的主要方法，按照讨论结果，填写表2-4。（10分钟）
④小组交流，培训者点评。（10分钟）
表2-4 帮助学生促进社会情感学习的基本方法
【活动提示】
本活动主要通过阅读材料，让参训者在理解学习材料内容意义的基础上，通过小组交流研讨，尝试找寻促进学生社会情感的基本方法。本活动小组的交流时间应尽量充分。
【阅读材料2-1】儿童应当享有的四项基本权利
儿童应当享有的四项基本权利是：生存权、发展权、受保护权和参与权。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定：“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。”
《中华人民共和国未成年人保护法》新修订第三条其实源于《儿童权利公约》。