在开发和利用小学综合实践活动课程资源时，要注意把握综合实践活动课程资源开发和利用的原则。综合实践活动课程资源开发与利用要遵循以下原则：
（一）优先性原则
在小学综合实践活动进行课程资源开发时，要根据学校的实际，优先选择那些课程成本低、而且可能对学生终身发展具有重要意义的课程资源。
（二）适应性原则
综合实践活动中课程资源的开发要适应学生身心发展的特点，充分考虑学生的现有知识、技能和素质背景。
（三）兴趣性原则
兴趣是最好的老师，综合实践活动资源的开发一定要顾及学生的兴趣，兴趣不仅是综合实践活动得以顺利开展的基本前提，也是进行课程资源开发的基本保证。学生往往从自己感兴趣的问题中提出活动主题，同样，教师提出主题，也应创设一定的情境，引起学生的兴趣，才能达到课程资源开发的目的。
（四）生活性原则
学生比较喜欢综合实践活动，主要是因为其主题来源于生活，应用于实践。因此，我们在进行课程资源开发时要重视从生活中找问题，把生活中的问题作为综合实践活动的研究主题。
（五）广泛性原则
综合实践活动的主题来源于科技，来源于社会发展的种种信息，来源于日常的教学活动。主题广泛的来源，决定了综合实践活动提出的主题也应该是丰富多样的，因此，综合实践活动课程资源的开发具有广泛性。
（六）针对性原则
综合实践活动课程不同于其他的课程，它是一种由国家、地方和学校共同管理的具有地方特色的课程，其课程内容因地方、学校、学生的不同而不同。相应地，课程资源的开发和利用也必须针对地方、学校、学生的差异，根据所确定的主题的不同来进行。