一、课程内容开发的三大方向
（一）人与自然方向
大自然与人类生活息息相关，大自然中的花草树木、飞禽走兽、气象变化等是孩子们最喜爱和好奇的对象，亲近大自然、尊重大自然、热爱大自然也是课程的基本目标之一。“人与自然”方向就是把各种和学生生活直接相关的自然现象或问题，开发为课程内容，让学生通过课题研究、实践活动，初步形成对人与自然的正确认识，关注个人行为对于自然和社会环境的影响，初步形成关注社会进步的意识。由此激发学生研究身边自然事物的兴趣和爱好，可以作为综合实践活动课程内容开发的一大方向。在与大自然亲近的过程中，发展学生对自然、对社会的观察能力，培养其热爱生活的积极个性品质。同时通过初步了解和运用课题探究的基本操作方法，使学生能够模仿这些研究方法的基本程序，展开研究过程。从而使学生逐步学会像科学家那样去研究自然事物，增强学生崇尚真理，尊重科学的意识，逐步形成对待自然事物的科学态度和实践探究的科学道理，培养孩子们的创新精神。
对于小学生来说，人与自然方向的课程内容，从反映人与自然的角度可以分为这样三个由浅入深的方向，即从认识自然、尊重自然到利用自然三类。具体实践目标可以从三个维度来把握：
1.知识与技能
①认识形形色色的动物、植物，知道动物、植物的名称、形态、特点、生长规律等。
②走近动植物，特别是校园内及周边的植物。增进对其的了解与认识，理解人与动植物的内在联系。
③掌握制作植物叶书签、标本和保存植物叶的基本方法。
2.过程与方法
①初步学会查找、收集、整理资料的能力与方法。
②发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。