学习目标
知道什么是课程组织，掌握课程组织的基本原则，知道如何确定课程要素。
依据泰勒原理（Tyler Rationale），[2]编制课程活动要回答四个基本问题：
● 学校应该达到哪些教育目标？
● 学校要提供什么样的教育经验才能达到这些教育目标？
● 如何有效地组织这些教育经验？
● 如何确认这些教育目标正逐渐得以实现？
这四个基本问题，可以精简地概括为课程编制的四个要素：课程目标、课程内容（学习经验）、课程组织与课程评价。课程组织是课程编制的重要元素，凭着它，课程的各种要素得以紧密联系；凭着它，课程的目的得以实现。[3]本节主要说明课程组织是什么及进行课程组织的重要性，探讨课程组织的原则及课程组织的要素。
教育名言
教育经验是以一种滴水穿石的方式产生效用的。为了使教育经验产生累积效应，必须对它们加以组织。
——泰勒