吴宏英
一 不美丽的开始
感到自己已经历了很长很慢的成长。北京师范大学本科和硕士毕业后已经工作两年多了，然而对于自己是否适合当老师，还只是有迷迷糊糊的感觉。其实，就在此时，我依然不明确，一个心地单纯、性格内向的女孩，能否成为一名优秀的教师。然而我在寻找，寻找一条自己的路。
让我把时间推回原点。那是一个并不美丽的开始。“你不适合做老师。” 读硕时带我实习的指导老师这样说。那是在一所国家级重点中学，这位很有经验的班主任，在见我无数次流下眼泪后，只好这样安慰我。学了六年的教育，都硕士快毕业了，才知道自己不适合做老师，我觉得自己快要崩溃了。
记得当时课堂上学生不停地呼唤我慢一点讲那反复熟记在心的讲义，他们跟不上。怪不得我的硕士导师总说，你的思维太跳跃了。写硕士论文的时候导师能够接受我连跳带跑的交流，甚至我还能稍稍显示出快速入道驾驭硕士论文的优势，而学生们却难以接受我的跳跃式表达。我想，我或许真的不适合做老师。
但是，会不会有一天，我会在课堂上一鸣惊人呢？那时候，我没有这么大的野心，只是想，我会努力。
刚毕业，我这位被认为不适合当老师的人，被分配到师资培训机构，当被委托起草教师专业发展规划报告，写工作总结，与教师交流如何申请课题和如何写教学研究论文，参与组织常规培训活动等工作时，倒轻车熟路地把本科硕士接受的学理训练顺势发挥。看来，我不需要费心思考自己适不适合当老师的问题了！然而，与我擦肩而过的教师角色转眼还是戏剧性地落到我的头上，仿佛是一夜之间，我成了某农民工子弟小学的一年级教师。
我是否适合当老师？看来这是注定要用我的人生去探索的问题。