幸福教育解除了我的心病
五（4）班 张博尧家长
不知道从什么时候起，教育孩子也成了令我们头疼的烦心事。曾经以为我们受过良好的教育，又是职业教师，关于教育孩童的书籍我们也没少读，儿子还未出生就已经胎教上了，儿子半岁以后至小学前基本上是在早教中心度过，我们怎么可能教不好这样的孩子？
可是随着孩子逐渐长大，我们越来越发现，似乎没有哪一点是按照我们设想的来实现的。儿子经常拖欠学习任务，走神发呆，自暴自弃，越来越多的问题让我们做家长的难以应付。我们也在不断地总结反思，到底哪个环节出了问题，还是我们少做了什么？我们尝试着给孩子转学换换环境，也尝试着从他的兴趣点入手，尝试物质奖励，减轻学业负担，等等，但基本上没有太大的改变。我们不得不承认，自己在面对孩子的教育问题上黔驴技穷了。
在和学校的老师交换意见的过程中，我们在校领导那里知道了幸福教育，也知道了杨老师。按照自己的思维习惯，我们认为这也可能是类似红头文件之类的空头理论，缺乏中国式的教育实践。把孩子交给杨老师的同时我们也拭目以待。
慢慢地，我们感受到了孩子的变化，也不断地看到孩子由内而外的变化引起的行为上的改变。虽说儿子已经五年级了，可是杨老师却从来不给孩子学习上的压力，先从心理上给他减负，把学习的问题简单化，想办法给孩子创造展示自己的机会，不断激励他的学习热情。我很快就在儿子身上看到了效果。儿子有一个不好的习惯，就是总爱把简单的问题复杂化，甚至夸大问题，以至于还没有面对就把自己吓住了，还没开始就想退缩。刚刚好杨老师的这些招数全部奏效，一个学期下来儿子不再惧怕学校，不再讨厌作文，不再疲于应付学习任务，乐观的情绪也回到了他的身上。