有人这样解释“爱”的含义：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。然而，教师的爱却不能有选择。无论是自己的孩子还是别人的孩子，无论是人还是神，都必须尽自己的一份责任。在所有的职业中，唯独教师的爱不能用金钱来衡量，唯独教育无法用金钱进行等量交换。
我是人，一个普普通通的自然人，有家庭，有孩子，有亲情，有爱情。教师唯有成为自然人，成为一个精神和生活都丰富的人，才能带出积极向上的班级，教出有生命活力的学生。我也曾不止一次地告诉老师们：要想成为好老师，首先要教好自己的孩子，创造一个幸福的家庭；成为好父母、好儿女、好朋友；自己本身就是一个幸福的社会人，才有能力教好别人的孩子。自己都不幸福，给别人带来幸福岂不是一句空话？
在一次周五的教师会议结束时，老师们问我周末还有什么工作要做。当我告诉他们，周末的工作就是回家给孩子、给家人用心做出一顿味道可口的饭菜，培养孩子丰富的味觉时，老师们大声欢呼，一片唏嘘。可见，这件本该习以为常的事情，却很少有老师去做。吃饭要么简单对付，要么“安享”老人的手艺。老师如果只会站讲台，绝不是一个好老师。好老师还应该“上得厅堂，下得厨房”。
因此，无数次的教师培训、家长会议，我常常首先分享如何教好自己的孩子，做个幸福妈妈。
我的女儿2006年1月降生于广州。我和丈夫不谋而合地想到唐代诗人王维《相思》中的诗句：“红豆生南国。”于是女儿的昵称就那么自然地叫成“豆豆”了。为了再给女儿起一个表达幸福和美好祝愿的名字，我和丈夫阅读了《地藏经》《易经》，反复研读起名方面的书籍数十本。后来，很多老师向我借阅，还让我们帮着给他们的孩子起名字。我们给女儿取名为杜宛鸿。女儿上了小学之后，每年的生日，我都会用她的名字写一首藏头诗，让她知道这个名字蕴含着多么丰富的含义，承载着多少幸福的能量。