及时反馈调控原则就是在引导学生学会学习的教学过程中，教师要将教学活动本身作为意识的对象，要及时了解和分析学生学会学习的状况，不断地主动监督、反思、评价教学是否围绕着引导学生学会学习的教学目标在有效地进行，并且根据实际情况及时地对学生进行强化、帮助和指导，对教学过程进行控制和调节；同时还要引导学生学会自我反馈和监控，培养学生也具有监控教学活动及自己的学习活动的能力和习惯。其目的在于使教学活动始终沿着师生共同追求的方向前进，从而使学生学会学习，学会发展。
学会学习的教学对教师和学生来说都是一个全新的课题。教师需要获得来自学生的反馈信息，及时了解自己，通过努力发挥主导作用是否调动了学生内在的学习主动性和积极性，引导学生学会了学习；学生也需要及时明确他们学会学习的方法与路径是否正确，自己的探索是否有道理，效果如何，以决定下一步前进的方向与速度。及时有效的教学反馈和调控不仅有助于教师及时调整教学策略，充分发挥主导作用；尤为重要的是能够使学生感觉到教师对自身的关注，不仅起到直接激发学生的学习动机的作用，还能够影响学生内在动机的形成，使他们增强学习动机，更自觉地调整言行以实现在教学中获得发展的目标。同时，也有助于学生根据教师的反馈信息一方面及时调整自己的学习活动，改进学习策略，少走弯路；另一方面产生争取更大进步的愿望，增强克服缺点和不足的信心，保持学习的积极性和主动性。还有助于使学生学会预测自身未来学会学习的路径与效果，择优而行。因此在学会学习的教学中一定要重视教学反馈和调控，以便加强教学效果。在贯彻这一原则时，需要注意以下几点。