（一）恢复信任
突发事件给组织带来的公共关系危机之一，是公众的信任危机。因此恢复公众对组织的信任，是组织公共关系的重要任务。企业组织如此，政府组织如此，学校组织也如此。信任是一切沟通与合作的前提，失去了信任，就失去了组织运转的社会根基。学校突发事件中的公共关系活动，无论是新闻发布、接受专访，还是慰问伤者、悼念逝者，都应有利于恢复公众对学校的信任。
（二）平复情绪
人的情绪与事件及环境有着内在的联系，外在环境的突然变故，往往使人产生剧烈的情绪波动。学校突发事件出现后，学校成员尤其是学生，出现恐惧、悲伤、自责、憎恶、愤怒、烦恼等负向情绪是十分自然的。学校所应做的工作，是采取各种干预措施，缓解并逐渐平复这些不良情绪，消除它可能带来的不良影响。除了专业心理疏导外，通过公关活动，如慰问、座谈等也会对缓解平复师生的情绪起到积极作用。
（三）制止流言
突发事件出现后，学校马上会成为社会关注的热点，成为各种舆论议论的中心。与此相伴生的是，各种小道消息会像病菌一样传播开来。因此，做好舆论导向工作，制止流言的传播，是学校危机公关的一个重要内容。
（四）形成合力
学校突发事件的处置，是一个复杂的系统工程，需要校内外多方面的协作。然而，危机时刻又容易产生冲突和纠纷。因此，学校突发事件出现后，必须通过积极有效的沟通，使涉及事件的有关组织和个人，放弃局部和个人利益，搁置各种争执，顾全大局、同心协力、共度时艰，最大限度地降低事件造成的损失。
（五）重振信心
突发事件不仅会造成物质上的损失，也会造成人们精神上的创伤，动摇人们对未来的信心。危害较大的突发事件，会使一些师生对未来产生迷惘。灾难过后，面对着昔日美丽的校园变成废墟，健康活泼的同学悄然逝去，师生难免产生悲观情绪。因此，应通过各种形式的宣传，让师生以积极的心态面对未来，坚信难关终将度过，未来充满希望。