学校文化设施主要包括图书馆和网络等。图书馆是体现学校文化的重要场所。没有书籍算不上学校。图书馆要有各类藏书，而且其设计要从文化角度进行关照。学校图书馆是最有文化的地方，可以有一个雅致不俗的名字，书写鼓励和欣赏读书的对联。图书有一定藏量，可以征求学生、老师和教育专家的意见选择不同种类的图书。图书馆还可以用来上阅读课，图书馆老师可以承担这样的课程。首都师范大学附属小学努力让读书成为教师与学生的一种文化行为，学校确确实实做到了把有限的图书资源利用起来。不让书籍成为书架上的摆设，而让书籍流动在手里，流动在各班图书角内，从而形成读书励志、信息共享的氛围，使学生与书本为伴，丰富内涵，增加底蕴，从而成为营造并传播书香的主体。“博学笃志，德幽怀远”的教师书馆馆训、“读书立德，博学长才”的学生书馆馆训，以及由此带动的教子热潮，无不激励着首师大附小书香校园的悠悠前行。合肥市望湖小学拥有一个1000平方米的图书馆，学校号称“图书馆中的学校”。望湖小学图书馆改变了单一功能，成为学校中最美的会客室和研究室。
学校网络是对外联系和外人了解学校的窗口，其设计需要带有学校特色。需要有专人管理和维护，定期更新信息，信息全面，布局合理。
这里星光灿烂——培星小学网络建设[2]
培星小学是海淀西北地区一所信息化水平较高的学校。在教育现代化的硬件建设方面具有突出特色，目前已形成以校园网为依托的教育信息化校园。
校园网络是一种新的物质力量，是最重要的校园文化的物质依托。目前我校已形成了网络、电话、广播一体化的信息管理。师生之间、学生之间的交流也将通过校园网络来进行，异地学生还可以通过校园网络参与校园内的文化活动和各种在线交流活动。我们和“美国探索学校”的网上视频交流，成为校园文化独特的风景线。现在，学校校园网站、校园博客、班级博客、教师博客已经成为家长、学校、学生沟通的桥梁，信息化手段是校园文化的有效载体。