作为英语学科组长，我带头上市、区、校的观摩课、示范课、比赛课等，带领科组教师搞教研、做课题。我在主持研究了增城市教育科学“十一五”规划课题《高中英语读写任务教学的现状分析及其对策研究》和“十二五”规划课题《基于〈课标〉话题的高中英语教材整合与拓展的行动研究》后，继续研究广东省教育研究院重点课题《以学生发展为本的高中英语课程教材教学整体研究》。另外，我还参加了周丽红校长主持的广州市中小学德育研究“十二五”规划课题《高中生人生规划指导下的研究》。
作为增城教育专家库成员，我加班加点完成教育局分配的教师参赛论文和课题评审工作，还参加教师的开题报告会并做开题指导。在广东省率先推广“3+X”高考模式时，我积极参加市、区两级举行的各类教研活动并开展调研，参加全国高考研讨会，提交的四篇研究论文均获得一等奖。我积极进取，不断反思自己的教学行为，着眼于课堂教学的行动研究。在上完增城示范课和观摩课后，我反思和提炼授课内容，以先进的教育思想和教学理论为指导，撰写论文《书面表达的课堂设计及其训练策略》，发表在核心期刊《中小学英语教学与研究》上，这使我备受鼓舞；我撰写的《透视新课程标准下的英语教改与新高考中的语言技能关》，在国家基础教育实验中心外语研究中心2009—2010年度优秀科研论文评选活动中荣获一等奖；我研究全国高考写作并结合高考真题进行备考演练指导，撰写的《书面表达和语言思维转化》在《中小学英语教学与研究》上刊登后，被《广东“3+X”高考模式·备考研究》和《英语高考研究与备考实践》两部丛书转载；《高考书面表达的考后思考与考前演练》这篇论文曾在石家庄举行的首届全国高考英语研讨会上进行交流，被专家组评为一等奖。新课程改革带动了我对英语教学的深思和反省。2007年，我结合广东省高考写作题型撰写的研究性论文《新高考英语写作对高中写作教学的正向反拨及其教学对策研究》收录在《行动与创新 英语分册》上，并荣获增城市第二届教研、科研优秀成果评选论文成果一等奖。