第三章 早期儿童自我认知的发生与发展

人类个体对于自我的认识并非与生俱来。心理学家认为，儿童出生时是不能认识自己的，新生儿好像“蛋壳中的小鸡”，不能把自己与周围环境区别开来，这时的一切活动都是本能的条件反射。那么，儿童是何时、以怎样的方式来认识自己的呢？这种认识又是如何发展变化的呢？18世纪末就对这一问题展开研究，迄今已有二百多年的历史。本章在对早期儿童自我认知发生与发展研究简史进行回顾的基础上，主要探讨了早期儿童自我认知发生与发展的实证研究。