收到河南《教育时报》寄来的报纸，看到一则消息，一名三年级小学生凭借一篇107字的短文获首届“冰心作文奖”一等奖。我随即把这篇文章念给研究生听，和他们一起讨论。全文如下：
妈妈回来了
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……
妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
实事求是地说，这篇作文就文章本身而言，并不见得怎么高明，写的每一句话似乎都应该是这个年龄阶段的小孩子可以随意道来的。之所以能获得美誉，除了文章本身的因素外，恰恰是这种小孩子们本应随意道来的话渐渐远去。
评价事物的好总是有一个视界、地平线，一件事物，一篇作品的好是在我们视野中呈现出来的好，这篇小小的作文何以呈现出好呢？它的基本背景有两个。
一是大的社会背景。在这个现代性的社会中，在打开物欲门槛的现代性社会中，人的心就像被放逐了缰绳的马一样，人容易迷失在物欲和时尚之中。这篇短小的文章，正是给在物欲和潮流之中沉沦的我们找到一种生命的单纯与温暖，这篇文章直接以童心的方式自然地展现出来，一下就可以让我们穿越了这种成人世界的重负，而重新回到母亲的怀抱，回归到赤子之心。
二是当代教育的技术化，以及被教育技术化的儿童和他们的语言表达。作文实际是一个人的存在方式的表达，言为心声，技术化的教育、技术化的作文、技术化的作文训练方式正在逐步使学生的作文变成一种文字的游戏，失去了活生生的生命情怀，失去了真实。这篇文章正好是以自然、率真、童趣、温馨的方式表达出来，让我们真切地感受到一种对技术樊篱的超越与远离。素面朝天，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，让我们在教育中找到教育的目标，要让我们的孩子们学会自然率真地生活，这其中所孕育的乃是一种对自然善好的追求，是一种教育之本真目的的守护。我们最终还是要回到教育的地平线上来思考，不管是评价学生的作文，还是学生自身的发展，都需要我们思考究竟什么是教育，什么是我们今天值得追求的教育。