只有用特色、个性，才能滋养出学生的多样化心田，才能潜生出学生的个性化风采。特色班的建构，让我们的每一个学生不仅过上普遍化的学校生活，而且过上独特化的学校生活，在基本的习性养成中成为个性化的生命个体。
作为一所学校的校长，不论你的管理思想、教育理念，还是你的教学生活主张、校园文化情怀，都离不开班级这一学校基本因子的建构。在我的班级建设思想及实践中，我主要考虑学生成长所必备的两大特性：一是必要的规约性，即如何通过基本规范养育学生的习惯性格；二是充分的发展性，即如何通过学习生活发展学生的个性特质。只有具备了这样的充分必要性，我们的班级之家建构才具有直抵学生心灵的魅力。
（一）每一个班都是特色班
成功的学校教育不是培育出一个个模式化的所谓“好学生”，而是要让我们的每一个学生成为他自己，成为具有独特个性的完整自己。于是，“特色班”就这样应运而生了。在我的倡导与全体教师的努力下，我们学校里的每一个班都是特色班，每一个班都是独具一格的。例如，我们二（4）班班主任刘春燕这样规划班级建设思路：
二（4）班班级建设工作规划
二（4）班为英语特色班，因此，本班将把班级建设的重点放在突出自身的英语特色上。本班班级建设的具体思路如下：
1.建立行之有效、互相协调的班级组织机构和管理体制
（1）具体岗位设置及其运行机制
在2008—2009学年，本班将主要设置学习岗、卫生岗、纪律岗、体育岗、劳动岗、服务岗这六个岗位。
学习岗包括学习委员和语、数、英、美四科科代表，主要负责收发作业、带早读、抬画笔等。
卫生岗包括卫生委员和每列的列长，卫生委员负责每天按时交考勤表，监督班内的卫生情况，列长负责检查与自己座位同列的同学的卫生情况，看有无乱丢纸屑和垃圾的人，课桌椅是否整齐等。