课程与教学评价体系的变革是基础教育改革的一个重要组成部分。改革开放40年来，我国基础教育的每一项变革都跟课程与教学评价改革的进展密切相关，基础教育实践中存在的诸多问题也都与课程与教学评价的理念、方法、标准等不合理之处有着千丝万缕的联系。在我国改革开放40年的关键节点上，抓住这一重要历史契机，梳理我国课程与教学评价理论研究及实践探索走过的基本历程，总结40年来取得的主要进展与成就，分析存在的问题与不足，把握其发展趋势，对于改进我国的课程与教学评价工作，进一步深化基础教育改革，全面推进素质教育，落实立德树人，具有重要的现实意义。