为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，打一场提高高校思政课质量和水平攻坚战，切实增强大学生对思政课的获得感，教育部党组决定将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”，工作设计思路是突出三“大”，即大调研、大提升、大格局。2017年间，思政课改革工作以《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》为参照，深入实施《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，集中对教材、教师、教学等领域进行改革创新。包括推进“马工程”重点教材编写和统一使用工作；出台多文件完善评聘和考核机制；将思想政治教育与专业教育相结合，多渠道多层次多形式开展思想政治教育等多种形式的改革创新措施。
高校思想政治理论课是完成好立德树人根本任务的核心课程，是加强和改进高校思想政治工作的主渠道，高校思政课改革促使思想政治理论课在改进中加强，提升亲和力和针对性，对我国教育事业发展具有重大意义。思政课改革工作受到中央部门高度重视，政策发布层层深入、衔接有序，但在舆情热度和话题性上一直呈现较低水平，出现“冷场”现象，这与党中央如火如荼的工作部署形成反差。本章将从高校思政课改革政策的网络舆情传播特征、各方关注焦点和态度倾向等角度出发，分析高校思政课改革政策传播过程中的特点，找出影响传播效果的因素，并提出合理的舆情引导建议，以促进政府与网民有效沟通、维护社会稳定、促进教育事业繁荣发展，并为将来同类型政策的传播提供参考。