（一）研究班情
学生是一个班级的主体，一个班级朝什么方向发展、通过怎样的方式发展，都必须基于本班学生的实际特点。因此，面对一个新班级，研究班情是班主任的首要工作。班主任可以借助查阅学生基本信息表、观察、访谈等方式，了解学生的基本发展现状，也可以通过召开班会了解学生对班级生活的期待，以便为制定班级发展规划做准备。
（二）制定班级发展规划
对一个班主任来说，制定愿景非常重要。班级发展规划有助于班主任有目的、有计划地实施教育，也会使自己与学生碰面后，不打无准备的“仗”。班主任可以根据自己的原有经验（或者教育理解）制定班级规划。随后，可以结合学生情况，在与学生对话的基础上进行修订。
班级发展规划以学生发展规划为核心，以此为核心，可以制订系列活动、班会、读书、电影赏析等计划。与此同时，班主任也可以制定自我发展规划，促进自身的成长。
（三）实施规划
班主任在与学生商量制定好班级发展蓝图之后，关键是有效实施和落实。班主任要通过制定明确的班级奋斗目标、确立班级运行组织、组织课堂教学和课外活动等途径，推动班级发展规划的落实。
（四）定期评估
评估是对班集体建设过程中各个环节以及相关工作，进行科学、客观的分析和评估。在评估过程中，班主任可对照班级发展规划，围绕良好班集体的标准（共同的奋斗目标、有序的组织机构、共同的行为准则、和谐的人际关系、健康的集体舆论）来反观班集体建设是否朝着理想的方向发展，推动班级走向成熟和自治。