在初一或者高一建班以后，有的班主任会遇到上课睡觉的学生。学生上课睡觉的行为不仅对睡觉学生的学习产生消极影响，而且也影响整个班级的风气，对其他学生的上课状态会产生无形的消极影响。因此，当班主任发现学生的睡觉行为时，要及时干预。
学生睡觉的原因多种多样，比如，课业负担重、教学内容欠佳、学生没有兴趣、不喜欢哪门课的教师或者哪门课、教学无趣、家庭原因等，因此，面对学生睡觉，班主任切记不要急于用自己的“权威”去改变学生，而要先了解学生，尝试走进学生的心里，了解导致他睡觉的原因，找到解决学生睡觉问题的突破口，进而创造条件不断激励他，一点点引导学生自我改变。
[案例3-34]
刚接班，我就发现学生小刚浑身是“毛病”，不交作业，上课睡觉，成绩一塌糊涂……我多次找他谈话，可是收效甚微，他根本就不在乎。难道他真的没有上进心吗？
我找了一些学生了解小刚的优点。“他长跑好，小学拿过名次。”“小刚非常重义气，只要是朋友交代办的事情，一定想方设法办到。”这是学生们的普遍看法。听罢，我突然灵机一动，讲义气是这个年龄段男生的普遍特点，何不好好利用一下呢？
周一班会，我宣布成立学习小组，小组成员自由组合，在学习上要相互帮助，特别是作业，缺一本整个小组都不能上交。
一开始，小刚仍然不完成作业，导致他们小组的作业都没交上。连续两次后，他终于在“集体力量”的帮助下改掉了这个毛病。
一周后，我把小刚叫到办公室，问他有什么长处。他想了半天，摇摇头说：“光记得挨老师的批了，从没得过表扬，没什么长处。”我对他这几天交作业情况进行了表扬。他不好意思地说：“我自己怎样都行，连累大家的事说什么都不能干。”我马上对他进行诱导：“其实这就是集体观念，我们的生活离不开集体，所以做任何事情都要考虑集体利益。这就是你的优点和长处。”