当新建班级出现学生抄袭作业的现象时，班主任一定要引起重视。因为，这种风气一旦蔓延，将严重影响整个班级的班风建设。面对学生抄作业的现象，班主任要认真了解学生抄作业的原因，然后再给予针对性的引导和解决。
[案例3-36]
近来，很多科任老师向我反映，班上学生抄作业现象非常严重，且有愈演愈烈之势，批评、惩罚都试过了，效果却不明显，我深以为忧。
于是，我先通过多种方式了解到学生抄作业主要有三个原因：“不会做”“作业太多”“不想做”。有些学生知道自己不对，但是也有相当一部分学生理直气壮，好像这都是老师造成的。
掌握了这些“一手材料”，我意识到，要想改变这种现状，必须等待时机真正触动学生心灵。
班会课上，当我再一次提到抄作业问题时，学生们又一次炸开了锅。等他们平静下来，我说：“同学们，你们有没有想过做作业到底是为了什么？做作业有哪些好处？最终的受益者是自己还是老师？”
学生沉默了。于是，我接着说：“毋庸置疑，做作业是为了让你们更好地掌握所学知识，并非为老师而做。既然如此，那抄作业的好处又是什么？”
学生再次沉默了。于是，我要求每人至少写出一条，5分钟后上交。只见学生们一个个皱着眉头，冥思苦想，久久不能落笔。时间到了，没有人“交卷”，我又一次催促，谁不写按不完成作业处理。学生们这才陆续上交。
随后我说道：“现在我们共享一下抄作业的好处。”学生们立即竖起耳朵，都想听听其他同学有何奇思妙想。
“好处1：节省时间。”学生们捂着嘴强忍住笑。“试问这位同学和其他有相同想法的同学，学生的第一要务就是学习，放着正事不干，节省时间去做什么？”