学生作弊背后的原因是多元的，并且随着学生年龄的增长，学生对作弊行为也越来越宽容。作弊不只是一个学生的品格和道德问题，而且也是学生“成功经济学”实践的结果。有研究者发现，许多学生对“诚实”和“成功”的考量是：“不是我们不喜欢诚实，而是我们更喜欢成功”。因此，面对学生作弊行为，班主任的教育是否入心很关键。
[案例3-37]
说起小王，他平时学习不用心，背课文总是偷工减料。上学期的一次单元检测，有道题是默写课文中要求背诵的几句话。考试正常进行着，大家都在静静地答题。这时，小王悄悄地走到讲台边，仰起小脸，急切地说要上厕所。我看他着急的样子，挥挥手让他去了。小王刚走出教室，他的同桌——素来胆小、内向的女生小刘举起手来。我走到她跟前，她凑到我耳边，小声告诉我：“小王刚才把语文书藏到衣服里带出去了。”我一听，顿时火冒三丈：这小子作弊还挺有一手，胆子不小啊！于是，我拿起他的卷子看了看——其他题目都做完了，只剩下那道默写题。我本想好好教育教育他，可抬头看看正在专心做题的学生，转念一想：先不要打乱学生们考试的气氛，看看这小子如何行动再说。拿定主意后，我静静地等他回来。
过了一会儿，小王捂着肚子气喘吁吁地跑回来，我示意他回到座位。他弯着腰，坐回座位后直接趴在桌子上。我心想：肯定是怕衣服里藏的书掉下来吧。我用眼角余光瞅着他，心里又好气又好笑.看他如何掩饰才不会被人发现。没过多久，他两手在桌洞里摸索了一下，然后迅速地放在桌面上。看来语文书已经被他安全地转移进抽屉里了。
我见时机成熟，便起身走到小王跟前，关切地对他说：“抓紧写吧，你已经耽误不少时间了。”然后，我直起身子大声对全班学生说：“同学们，稍停一停！老师发现大家考试时的纪律越来越好了。你们肯定记得前几天刚刚读过的《一个人的考场》那篇文章吧，它告诉我们，考试就是检验自己，诚实的成绩才是最宝贵的。老师很高兴看到同学们的表现。好，继续做题吧！”