对学校发展规划进行各种督导评估之后，最终要对督导评估获取的大量信息进行去粗取精、去伪存真的处理，并经过督导组成员共同研讨，从而形成督导报告。督导评估报告的基本要求是：要有方向性、发展性、真实性、针对性和可读性。
案例分享
小学发展性教育督导评估报告（节选）
为推进学校依法办学、自主发展，全面实施素质教育，××年×月×日至×月×日，××区人民政府教育督导室依据国家、上海市有关教育法律、法规，按照《××区小学发展性教育督导评估方案》，结合学校三年发展规划，对××小学进行综合督导评估。
一、复评过程
本次督导复评是在学校认真自评基础上进行的。参加督导复评组成员有督导室主任、专职督学、部分小学领导和在培后备干部，共22人。按照《方案》（A级指标）分成教育资源、学校管理、学生发展三个专项小组。
复评人员听取校长自评汇报。问卷调查教师65人，学生50人，家长50人。召开教师、学生、家长、对口中学领导座谈会各1个。访谈干部53人次，教师57人次，学生52人次。听课62节次。对校容校风进行观察，观看了升旗仪式，观察学生自主活动和教师专题学习，察看了校舍、场地、设施设备、办公室等。查阅了学校提供的各类资料。在广泛收集信息的基础上，督导复评组进行了整理、汇总、分析，并及时与学校领导沟通信息、交换意见。
二、督导意见
学校在依法办学、自主发展、全面实施素质教育中成绩斐然，获得全国、市、区级别团体和个人荣誉达1009项，创造了不少成功的经验，发挥了示范和辐射作用，成为深受百姓欢迎的优质教育资源，赢得了很高的社会声誉。
（一）以多元智能理论为引领，确立先进的办学理念