在义务教育阶段学校中，我们要根据学生的年龄特点和教师的需求，采取师生喜闻乐见的形式将优秀文化融入学校教育中。校长是一个顶天立地的人，既要顶天——做大事，全盘考虑，统筹规划，也要立地——做小事，以小见大，见微知著。校长要学会以大兼小和以小带大的思想方法和工作方法。
（一）以大兼小
校长是做大事的人，这件大事就是育人。任何事情的决策都要遵循教育的规律，遵循孩子成长的规律，用大教育观指导统筹各项工作。人民教育家陶行知先生1924年写的《自勉并勉同志》提道：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”他把一生的精力都投入“教育”这一大事中来。
（二）以小带大
以小带大是陶行知先生说的又一境界：“本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。”校长要善于小事大做，小题大做，以点带面，一步一步走稳、走踏实、走长久。
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以大兼小和以小带大
习近平总书记2013年2月在接受俄罗斯电视台专访时，提出了一个很重要的思想方法和领导方法，即以大兼小和以小带大。他说，在中国当领导人，必须在把情况搞清楚的基础上，统筹兼顾、综合平衡，突出重点、带动全局，有的时候要抓大放小、以大兼小，有的时候又要以小带大、小中见大，形象地说，就是要十个指头弹钢琴。
以大兼小，就是着力抓住事关全局的工作，来推动其他工作；就是着力解决影响全局的问题，来推动其他问题的解决；就是着力办好影响全局的事情，来推动其他具体事情的办理。为什么要抓住大？首先，因为“大”里面有大局。我们每个方面的工作，都是大局的一部分。抓住了“大”，就抓住了每个方面与大局相联系的结合点，就能正确处理好大局与局部的关系。其次，因为“大”里面有重点。毛泽东同志说，“没有重点就没有政策”。在当前工作头绪十分繁杂的情况下，领导工作不可能面面俱到、事无巨细，不能眉毛胡子一把抓，必须抓住重点，用重点工作带动整体工作。最后，因为“大”里面有普遍性。大所以能兼小，很重要的是“大”里面蕴含着普遍性，能为“小”提供具有普遍意义的借鉴和指导，每个“小”都能从“大”中找到自己的位置。