（一）构建人本章规，凸显文化引导力
校长在任职期间，最高使命就是让学校得到发展。因此，一个具有现代管理意识的校长，应该建立完善具有生命活力的规章制度，让学校可持续发展。好的学校不仅仅是体现在有一位好校长，更体现在有好的规章管理制度。著名的教育专家魏书生说过：“制度，本身就是一种形象，是一种示范和引领，而不是冷冰冰的条条款款，它有生动的内在的思想。校长要让制度富有生命力，这样学校才能发展，教师和学生的个体要求也才能得到和谐的发展。”[32]学校要发展，就要以激励性的制度代替制约性的制度，并且是以激励性的制度为主，制约性的制度为辅。教师只要达到了条件就可以奖励，只设奖励底线，不限名额，激发教师培德育才为国用，正身修己作人师。制度是学校文化一个具体的体现，具有引导性、操作性、评价性。
有经验的校长会发动教师和学生达成共识，制订公约，体现学校的办学理念。所谓公约，是指集体订立的共同遵守的条规[33]。公约是参与制订的单位、集体和个人共同信守的行为规范。用大家共同达成的公约代替自上而下的制度，公约本身就是一种“融”文化，来自于师生，生成于师生，服务于师生，完善于师生。
（二）开展丰富活动，注入文化生命力
教育家夸美纽斯说过：“校园应该安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方。”教育本身就是活动。活动才能生动，灵动。活动的策划实施，体现了学校文化的底蕴，体现了学校的办学思想，体现了校长的教育情怀。学校应该是一个让孩子动静皆宜的地方，“动”体现在孩子思维活跃，参加各种活动，和不同的人交往，经历体验过程，自由发展；“静”体现在学生能够独处，能够静心学习，享受学习的过程。