现代学校制度建设不仅仅是学校规章制度上的变革，更是促进和实现学校民主化管理的重要平台。这个平台要有实效，要能被教师和学生心悦诚服地接受，管理者就应将制度扎根于学校教育教学和师生发展实际之中，这样所产生的规章制度才具有生命力，才能真正承担起监督、制约和激励的作用，其所蕴含的文化才能转化为学校的一种个性、一种特质和一种品牌。
富有生命力的管理规章制度彰显了学校管理者的教育理念、工作精神和领导艺术，促使师生产生一致的目标，并在管理者的感召下全力以赴去实现目标。作为管理者，应力求把每项小的管理制度都精细化、人性化，着眼于教师这个有思想、有情感、有尊严的“人”。让制度凸显关爱、激励和尊重的人文功能，让每一位教师工作起来都精神百倍，充满朝气与活力。
全国“优秀校长”魏书生说道：“制度，本身就是一种形象，是一种示范和引领，而不是冷冰冰的条条款款，它有生动的内在思想。校长要让制度富有生命力，这样学校才能发展，教师和学生个体要求也才能得到和谐的发展。”为进一步理解制度的生命力，本文以“骨干教师请假”为例[2]，具体阐述学校规章制度在执行中应注意的问题。
案例分享
王校长新上任几天，就收到了刘老师请假一周的请假条。由于难找人代课，王校长主动替刘老师代课。当晚，王校长到刘老师家了解情况。原来，刘老师工作十几年，极少早退。为了工作，一直没要孩子，直到近期才生了女儿。由于孩子小，每天还要赶很远的路回家给孩子喂奶，而这次请假是因为孩子高烧。
王校长了解情况后，诚恳地对刘老师说：“你的课我代了，你好好照顾孩子，希望孩子早日恢复健康。如果三天内，孩子病情稳定，建议你最好提前来上课，我们不扣发这个月的奖金。如果请假超过三天，就必须按制度办事了。”刘老师听了很感动，发自内心感谢王校长。过了三天，刘老师等孩子病情稳定后，就上班了。