现在的孩子一般都是独生子女，以“自我”为中心的现象屡屡皆是。中外有很多学者、教育家曾提出过这样的观点，“让孩子学会关心”是21世纪的教育。一个人在这个世界上，完全不知道关心别人，习惯于从小养成的人人都在关心自己，这样的人以后在社会中是寸步难行的。因此，在教育活动中，我首先从培养学生关心家人做起。
在“三八”妇女节前夕，我在班中搞了个小调查，调查的题目只有三道：一是写出妈妈的生日；二是写出妈妈的爱好，可以是任意一个方面的，如：饮食、穿衣、兴趣等；三是询问你事先考虑过给妈妈过节吗?调查结果触目惊心，其中有一半的孩子写不出妈妈的生日，更有一多半的孩子不知道妈妈的爱好，给妈妈过节就更谈不上了。面对这样的现实，我先让孩子们认真观察妈妈的一天，或是采访自己的妈妈，结果不少孩子逐步对妈妈有了深入的了解，从中深刻的体会到了妈妈的良苦用心，觉得妈妈为了自己、为了家付出得太多了。紧接着，我就启发孩子们能否根据你了解到的妈妈的爱好或是结合妈妈最需要的，给妈妈过一个有意义的“三八”妇女节。经过孩子们在一起思考、讨论、交流，在反馈中，我发现通过这一系列的活动，最终出现了与第一次调查截然不同的结果，从而达到了我事先设想的教育目的。
有的孩子看到妈妈由于工作忙，很少打扮自己，就亲手给妈妈化妆，使妈妈漂漂亮亮地过了一个节日；有的孩子看到妈妈平时总是看着自己吃披萨、蛋糕这样的美食，就用自己的零花钱给妈妈买了一个蛋糕；还有的同学联合父亲，一起布置房间，为妈妈开了个派对。妈妈们在联系本上动情地写道：“看着眼前的儿子，突然感觉到他长大了、懂事了，不再是以前那个顽皮、不听话的小孩儿了，我很是欣慰。衷心感谢您这几年来对孩子们的教育与培养，是您的辛勤汗水换来了孩子的茁壮成长！……”一个个微小的举动却充满了温情，一件件细小的事都洋溢着亲情。