寒假如期而至，今年我给学生布置的作业里除了传统的五篇读后感外，还有一项特色作业——每个人自己设计一份活动策划。要将活动事宜做到面面俱到，对于没有多少社会经验的孩子们来说实属不易，但我相信这将对孩子有着很好的锻炼作用，它可以让学生们独立研究设计自己的活动策划，全面缜密地思考。当然对学生来讲，这项活动最大的意义和乐趣不仅仅停留在笔头上的设计，更应该在体验自己所安排的活动中有所感悟。因此，我同时宣布，开学后将会对他们的策划在班级中进行展示，然后从中选取最有意义而又合理可行的几个方案进行实践。
新学期开始了，孩子们站在讲台上，一个个绘声绘色地介绍着自己精心设计的方案：从活动意义到活动安排，从活动内容到注意事项，甚至连交通路线都有专门的设计。看到同学们浓缩着一个个寒假的成果，我不禁觉得布置这项作业的预期效果得到了充分的实现。
为了让孩子们能够走出课本，了解更多有关老北京历史的知识文化，我们请来了学生家长为我们上了一节有意义的课——走进老北京，体验胡同文化。
通过家长声情并茂的讲解，孩子们对胡同模糊的概念逐渐清晰起来：北京最宽的胡同叫什么，最窄的叫什么，最脍炙人口的又叫什么……家长每讲一个知识点，都会向孩子们提问，而认真听讲的同学则可以获得一本杂志，抑或小礼品，因此更加提高了大家的兴趣，使每个孩子都目不转睛地盯着主讲人，生怕听岔了哪句话回答不出问题，与小奖品失之交臂。
孩子们通过学习，聆听讲座，才知道原来每条小小的胡同都有属于自己的历史，连名字起的都很讲究：那状似长方形的胡同叫作“盒子胡同”，而京味儿十足的“帽儿胡同”、“耳朵眼胡同”等风趣的名字也使孩子们耳目一新，加深了他们对以胡同文化为主的老北京文化的兴趣。