花儿总需要修枝剪叶，才能开出更艳丽的花朵。孩子更需要老师的引导。如今，追逐明星和偶像也成为了学生日常生活的一部分。他们每天哼唱歌星的曲子，模仿影星的动作。看到这一幕幕，我既被孩子纯真的热情所打动，同时也忧虑盲目崇拜导致的消极后果。要想趋利避害，就得先深入接触。于是，我开始了解学生喜爱的流行歌手有哪几位，他们的代表作是什么?从中孩子们发现，他们的老师也不是那种整天不苟言笑，总是刻意地谈学习，与他们还是有共同语言能理解他们，是他们的知心大姐姐、好妈妈，使他们能跟我无拘无束地倾诉衷肠。我还给学生讲一些他们从未经历过又十分感兴趣的事，让他们了解一些民俗风情、自然常识，从中受到科学启发和思想教育。一位同学听后大发感慨：“哇，全老师的心里有那么多稀奇古怪的事呀！”于是师生的心贴得更近了，学生既把我当成母亲，又把我当成可信的朋友。在学习上和生活中我都用明星的精神激励他们，让孩子们去学习体育明星坚韧不拔的意志，娱乐明星敬业奋斗的精神。让明星的人格魅力在孩子们的身上闪烁！
对孩子来说好奇心很重要，有了好奇心才能敢于提出问题、获取知识。我发现学生对悠远的历史、社会的现状、科学的发展都有着强烈的好奇心。于是我每早用五分钟让一名学生介绍一个新闻，讲述一个成语故事，揭示一个寓言道理，讲解一项课外知识，叙述一件名人轶事。这样不仅满足了他们的好奇心，还激发了他们热爱学习、热爱科学的动力，同时也提高了学生的口头表达能力，让学生在无意记忆中学到了课本以外的“营养品”，养成了自主学习的习惯，便于学生乐学，变被动为主动。
小学班主任的事务确实繁琐杂乱，但一旦沦为“棒棒班主任”，工作将失去条理和计划。放手让学生当主人的思想是对的，但如果完全放手，成为“神仙班主任”，班级这艘巨轮将找不到航线。于是，我为自己提出了“扶着孩子做主人”的工作思想，并拟订了工作计划。新学年的第一天，我把中队委和小队委的职务名称统统写在了黑板的左上角，并提出竞争目标：两周之内进行民主选举，无记名投票。根据自己的标准选自己的干部，这是让大家产生主人翁意识的第一步。雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决，但是可以将功补过，并提出两周考察时间。让小干部产生“忧患意识”，这是走向主人翁意识的第二步。两周过去了，我开始给干部们进行细致的分工，并陪着他们开展了几周的工作。我教清洁委员如何合理安排清洁；教学习委员怎样组织早读；教组织委员如何分发糕点；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现错误，马上改。因为分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上能独立开展工作。小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。我抓住这一契机，利用少先队活动时间，开展了“争做班级小主人”的主题队会，让孩子们讨论了“怎样才算班级的小主人”这个问题，使大家有了深刻而具体的认识。孩子们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。同学们还主动提出每周评选“小主人红花”的活动。这一来，同学们的主人翁意识高涨。加餐时讲话的，没了；下课抢擦黑板的，多了；课间追跑的，少了；满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你帮助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。小干部们的工作也得心应手了。