海纳百川，有容乃大。宽容，是人间第一美德。宽容是一丝春天的雨露，它滋润了学生的心田，使爱的种子在学生的心中萌芽、开花、结果……
有人说：宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心。教师对待学生，均应一视同仁，无论他是出生于干部富贵之家或是平民百姓人家，无论他是品学兼优的学生或是令人头疼的后进生，都要爱得公正，爱得让学生信服。我们要用爱心对待每一个学生，特别是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学，我们要特别注意保护他们的积极性。我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦，挫伤学生的身心和人格。对于一个问题学生，也许他身上存在着许许多多的不足，但他还是希望自己能做一个好人；做一个追求进步的人，这就需我们用爱去唤醒他本性中善良美好的一面。对于一个后进生，追求进步往往停留在他的思想上，有时能落实到行动上，但常不能持之以恒，只有在他通过外因与内因的作用，真正取得进步后，有了一种全新的心理体验，感觉到了做一个优秀的人的幸福与愉悦，才能有克服困难继续努力的真正动力。作为一个教师，我们要鼓励学生有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待学生的个性发展，让学生保持年龄段的天性，指导学生不断发现、不断创新、不断超越。而这些感受都来自我亲身的教育过程。
参加工作多年，遇到过各种学生，当然学困生也不少。这些学生成绩不理想，有些行为习惯也不好，很长时间我从心里对这样的学生有抵触，因此，我不像很多老师那样天天把表扬挂在嘴上，我觉得现在的孩子都缺少真正认识自己的能力，大人们都觉得孩子要表扬，这样他们才有自信，可是正是因为有了太多表扬，如果一旦有了不顺心的地方，没有人及时的给予鼓励，孩子就有可能会走入极端，因此，我认为孩子需要表扬，但一定是该表扬的时候，孩子也需要必要的批评和惩罚，这样才能让他们明白自己应该为自己所做的事情承担责任。但是，有时他们又会有一些特殊的行为，让我自责，让我反思。